中国教育新闻网：职业教育评价内容是开展教育评价改革的灵魂和主体，积极改革建立起更加科学、合理的职业教育评价内容，有助于提升职业教育的社会认可度，培养更多符合产业、行业需求的高素质技能型人才，推动内涵式发展目标的实现。

完善“双师型”教师评价标准，激发教师育人活力。教师队伍建设是职业教育高质量发展的重要支撑和保障，新时代职业教育“双师型”教师队伍评价改革是实现立德树人根本目标的重要保障。建立“双师型”教师认定标准，打通职业资格证书与教师从业资格认定的通道和途径，为“双师型”教师培养提供保障和支持。加强“双师型”教师队伍建设，突出专业教学能力和实践技能的考核，打破“唯学历”“唯论文”评价教师的现象，重视教师自身技能水平和教学能力的培养，真正实现教书育人的目标。建立“双师型”教师多元化评价标准，综合考量实践教学技能、教书育人成效、科研成果等，从多方面评价、考核教师，为教师职业发展提供个性化的提升和培养通道。

建立专业动态评价监测体系，提升职业教育与产业需求适配程度。职业教育作为一种类型教育，与产业发展实际联系紧密。一方面，职业院校应加强学科专业规划，根据自身特点和市场需求，制定学科专业发展规划，明确发展目标、重点和措施，并将学科专业发展规划引入到评价标准中，以学科专业为载体，开展与产业需求密切相关的评价，以实现专业标准与产业需求标准、行业发展标准相契合的评价改革目标。另一方面，随着人工智能、大数据引发的产业革命、智能革命，对人才的需求类型、能力要求变化较快，教育评价改革指引人才培养的方向，因此，深入实际调研，根据产业转型需求、行业发展需求周期，不断调整职业教育评价标准，实现高技能人才培养过程与产业需求的协同发展。